tag:blogger.com,1999:blog-42533705766464611322024-03-05T13:12:13.119-08:00Pràctiques d'Educació Ambiental i sostenibilitat i altres qüestions didàctiquesBloc de difusió d'iniciatives, programes, entitats, associacions, institucions, activitats... sobre Educació Ambiental i sostenibilitat. Eina útil per a les comunitats educatives.
Cal navegar per "l'índex del bloc".Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.comBlogger56125tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-49144119551943665462011-02-25T09:59:00.000-08:002011-02-25T10:28:15.720-08:0056.- 2011 Any Internacional dels boscos<span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="font-weight: bold;">2011</span> és l'<span style="font-weight: bold;">Any Internacional dels Boscos.</span></span><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">Per més informació, navegar per </span><a style="font-family: trebuchet ms; font-weight: bold;" href="http://www.un.org/en/events/iyof2011/videos.shtml">aquí</a><span style="font-weight: bold;font-family:trebuchet ms;" >.<br /><br /><br /></span><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgswlSJJlS3gu7FFYOrzAZzCOyHOCLUlHWUsRHcMAYsHZ5GEI4NPxdm8kvRsFgpS4almj0GiCRt9eOJCzzcZgvf0JtkwQ9ENUVn8bp2TGkso3TyRYKmWPFTyP-hR6ONKT3x3Yypk2m1CY5D/s1600/any-boscos.bmp"><img style="margin: 0px auto 10px; display: block; text-align: center; cursor: pointer; width: 400px; height: 338px;" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgswlSJJlS3gu7FFYOrzAZzCOyHOCLUlHWUsRHcMAYsHZ5GEI4NPxdm8kvRsFgpS4almj0GiCRt9eOJCzzcZgvf0JtkwQ9ENUVn8bp2TGkso3TyRYKmWPFTyP-hR6ONKT3x3Yypk2m1CY5D/s400/any-boscos.bmp" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5577690912337211938" border="0" /></a><span style="color: rgb(0, 51, 0); font-style: italic;font-family:trebuchet ms;" >Els elements iconogràfics del dibuix representen alguns dels nombrosos valors dels boscos i la necessitat de canviar totalment de perspectiva: els boscos proporcionen habitatge a les persones i un hàbitat per a la diversitat biològica, són font d'aliments, medicaments i aigua potable i tenen una funció vital d'estabilització del clima i el medi ambient mundials. La unió de tots aquests elements reforça la idea que els boscos són vitals per la supervivència i el benestar de les persones de tot el món, que som 7.000 milions.<br /><br /></span><div style="text-align: right;"><span style="font-size:85%;"><span style="color: rgb(0, 51, 0);font-family:trebuchet ms;" >Font: <a href="http://amicsarbres.blogspot.com/2010/12/2011-any-internacional-dels-boscos.html">Amics arbres Arbres amics</a></span></span><br /><span style="color: rgb(0, 51, 0); font-style: italic;font-family:trebuchet ms;" ></span></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-52447818188905410072011-02-17T09:13:00.000-08:002011-02-17T09:23:03.499-08:0055.- Diari de les pràctiques<span style="font-family:trebuchet ms;">En aquest <a style="font-weight: bold; color: rgb(51, 51, 153);" href="http://neusgallartjosa.blogspot.com/">enllaç</a> trobaràs un diari realitzat amb un bloc de blogger en el que s'exposa la vida d'unes practiques universitàries.</span><br /><br /><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:trebuchet ms;"></span></span><blockquote style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:trebuchet ms;">Pràcticum I</span><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">Llicenciatura de Psicopedagogia</span><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">Universitat Oberta de Catalunya</span><br /><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">Consultora: Montserrat Riba Sans</span><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">Alumna UOC: Neus Gallart Josa</span></span></blockquote>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-85218758110882481402010-12-01T10:16:00.000-08:002010-11-01T09:31:15.767-07:0052.- Educar en la sostenibilidad<div align="left"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"><span style="font-size:85%;"><strong><span style="font-family:arial;">Con mucho cariño </span></strong></span><span style="font-size:85%;"><strong><span style="font-family:arial;">deseo compartir el esfuerzo de sus autores con el de los lectores.</span> .. </strong></span><br /></span></div><div align="right"><span style="color: rgb(0, 0, 0);"></span></div><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="color: rgb(0, 51, 0);"><em><span style="font-family:arial;"><strong>Educar en la sostenibilidad</strong></span><br /></em><span style="font-size:85%;"><em><span style="font-family:arial;"><strong>Un proyecto para el centro escolar</strong></span></em></span></span></strong></span></div><span style="font-family:arial;"><strong><span style="font-size:85%;"><em></em><div align="center"><em><br /></em><span style="color: rgb(0, 51, 0);"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:arial;">Lourdes Abad, Carles Curto, Neus Gallart, </span><br /></span><span style=";font-family:arial;font-size:85%;">Irene Monferrer, Carme Parera y Rosa Santó</span></span><br /><br /></div><div align="center"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="color: rgb(0, 51, 0);font-family:arial;font-size:85%;">Editorial CCS</span></strong></span></div><div align="center"><strong><span style="color: rgb(0, 51, 0);font-family:Arial;font-size:85%;"></span></strong></div><div align="right"><strong><span style="color: rgb(51, 0, 51);font-family:Arial;font-size:85%;"></span></strong></div><div align="right"><strong><span style="color: rgb(51, 0, 51);font-family:Arial;font-size:85%;"></span></strong></div><a href="http://www.editorialccs.com/Editorial/Novedades.asp#"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5401061601245469874" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 293px; height: 400px; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiRClOE82lonBRlHQ8HtHdWx8z3HBiBeizO-6w4VDHsaaMturyL9M6yMy20Fba-WpGX0NPn1Q3GuPG-aSS1l8bpUoaRhfvHMB04UFESzcK90DMuJs8S4u45aOCgnu8Q4Z0Aa7EUqD-HUBnW/s400/portada_llibre.jpg" border="0" /></a><br /><div align="right"><span style="color: rgb(51, 0, 51);font-family:arial;"><strong></strong></span></div><strong><br /></strong><p align="center"><strong></strong></p></span><span style="color: rgb(0, 51, 0);"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;">Un proyecto para el centro escolar. Un libro para invitar al profesorado de los diferentes niveles educativos a avanzar en el camino que lleva desde las buenas prácticas ambientales hasta la total ambientalización del centro. </span></span><br /><p></p></span></strong><p align="center"><span style="font-family:arial;"><span style="color: rgb(0, 51, 0);font-family:arial;"><strong>Los autores ofrecen orientaciones, reflexión teórica y recursos que permiten la puesta en marcha y el desarrollo de un PROYECTO DE EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE. </strong></span></span></p><p align="center"><span style="font-family:arial;"><span style="color: rgb(0, 51, 0);font-family:arial;"><strong>El libro se acompaña de un CD con las pautas para la ambientalización curricular, actividades sobre los temas (agua, energía, residuos…) y para los distintos niveles educativos (Infantil, Primaria, Secundaria), fichas, cuestionarios, lecturas motivadoras y experiencias educativas.</strong></span><strong> </strong></span></p><p align="center"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family: arial; "><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold; ">ÍNDICE, </span><span class="Apple-style-span" ><b><a href="https://docs.google.com/fileview?id=0BzzdQLiOw1OoMDYxZWNhMTktMzI5MS00MzBjLThkZmMtMTc4YzYxNWM2YWVh&hl=ca">AQUÍ</a></b></span><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold; ">!</span></span></span></p></span>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-74223785773384046172010-10-31T13:02:00.000-07:002010-10-31T13:11:42.465-07:0028.- Projecte escolar Escola Verda<span style="font-family:trebuchet ms;">L'escola Abel Ferrater va adherir-se al programa </span><span style="font-style: italic;"><span style="font-family:trebuchet ms;"><span style="font-weight: bold;">Escoles Verdes</span> </span></span><span style="font-family:trebuchet ms;"></span><span style="font-family:trebuchet ms;">del Departament d'Educació i Medi Ambient i Habitatge l'any 2008-2009 després d'haver tancat el període d'innovació del PIEA 2005-2008 (Projecte d'Innovació d'Educació Ambiental).</span><br /><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">Per conèixer la trajectòria del centre, podeu visitar la següent <a href="http://sites.google.com/site/edsabelferrater/">pàgina web</a>.</span><br />Per conèixer la continuïtat del projecte, podeu visitar la <a href="http://www.xtec.cat/ceipgilcristia/ambiental/ambiental.htm">pàgina del seu centre</a>.<br /><br /><span style="font-family:trebuchet ms;">Una salutació als que van fer possible l'educació ambiental com un repte i una oportunitat per innovar educativament la línia d'escola.</span><span style="font-style: italic;"><span style="font-style: italic;"><br /><br /></span></span>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-65493459763637136162010-07-08T02:09:00.000-07:002010-07-08T02:10:35.051-07:0054.- Netvibes Tecnologia Beatriz<a href="http://www.netvibes.com/tecnologia-beatriz"><span style="font-family:arial;">Aquí</span></a><br /><br /><span style="font-family:arial;">(en construcció)</span>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-12380403136079749692010-03-08T10:39:00.000-08:002010-03-08T10:53:12.806-08:0053.- Pràctica formativa: reflexió vers l'educació del consum<span style="font-family:arial;">El CRP (Centre de Recursos Pedagògics) del Tarragonès coordina, entre altres activitats, la revista <span style="font-weight: bold;">TABULA</span> (pissarra de cera en la qual els escolars de l'antiga Roma escrivien amb un punxó).</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">Al seu <span style="font-weight: bold;">núm. 5</span> hi ha un article que porta per títol <span style="font-weight: bold; font-style: italic;">La presa de decisions en educació del consum</span> que il-lustra una pràctica metodològica realitzada per professorat assistent al primer curs d'iniciació al programa Escoles Verdes (curs 2009-10).</span><br /><br /><span style="font-family:arial;">El trobareu navegant per l'<a style="font-weight: bold;" href="http://www.xtec.cat/crp-tarragones/tabula/tabulaV/sumari.htm">índex</a> <span style="text-decoration: underline;"><span style="font-weight: bold;"></span></span>de la revista.</span>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-22525792334280922322009-03-03T12:52:00.000-08:002009-06-01T14:26:29.120-07:0051.- NTICEDU<a href="http://www.uoc.es/portal/catala/index2.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5310171695335538002" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 99px; HEIGHT: 90px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjeIBPLM5xSe2dyUWox8dLybZQPHmGvcQn8fSQjH5_rVXMUMEvbuymw9UcP9vduO2yJfPbn_tcdlzKi1iJtydJTPkVCZhbnvlFqwY9WqzDXMsHP6YlRkTrlKrvodwjZIx1y3T5gRjLddvAy/s200/tic.jpg" border="0" /></a><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" ><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" >Aquesta entrada forma part d'una pràctica universitària.</span></strong> </span></span></strong></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" ><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" >PAC1- Activitat 2: El meu bloc</span></strong></span></span></strong></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" ><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" >Assignatura: NTICEDU</span></strong></span></span></strong></span><br /><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" ><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" >Universitat: UOC</span></strong></span></span></strong></span><br /><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" ><span style="font-family:arial;"><strong><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" >Professor: Manel Aguirre Raya</span> </strong></span></span></span><br /><span style="font-size:78%;"><span style="font-family:arial;color:#cc33cc;"><em><strong>(Sabries trobar les perletes amagades en aquesta entrada?)</strong></em></span> </span><br /><br /><br /><br /><br /><div align="right"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(102,51,102);font-size:85%;" ><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0);font-size:78%;" ><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(102,51,102)"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">(Disseny: Manel Andreu)</span> </span></span></span></span></span></span></span></span><br /><br /></div><blockquote><p align="right"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(51,0,51);font-size:85%;" ><strong>Presentació-benvinguda</strong></span><br /><span style="COLOR: rgb(51,0,51);font-size:85%;" >Benvinguts/es a l'entrada 51 que porta per títol NTICEDU.</span><br /><span style="font-size:85%;"><span style="COLOR: rgb(51,0,51)">La informació que tot seguit es presenta correspon a una pràctica universitària l'objectiu de la qual és publicar i compartir l'autoavaluació continuada i alguns resultats de les activitats, així com enviar i rebre comentaris d'altres companys/es.</span> </span><br /><span style="font-size:85%;"><span style="COLOR: rgb(51,0,51)">Donat el dinamisme de la mateixa pràctica, es comunica als visitants d'aquesta entrada que el contingut de la mateixa és susceptible d'ésser modificat, ampliat i, fins i tot, comentat.</span> </span><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-size:85%;">Aquest espai virtual està obert a tots els internautes però està adreçada a l'alumnat i el professor de l'aula 1 de l'assignatura <em>Noves tecnologies de la informació i la comunicació en educació</em></span>. </span></span><br /><br /></p></blockquote><p align="left"><span style="color:#660000;"><span style="font-family:trebuchet ms;"><strong><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><em>1 L'avaluació inicial (coneixements previs)</em></span></strong> </span></span></p><ul><li><div align="left"><strong><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;"><span style="color:#cc0000;">1.1 ¿Has pensat en la possibilitat d’adaptar l’entorn de la UOC a les teves necessitats i les dels teus companys i professors (opció Personalitza)? Inclusió del missatge al qual es respon (el lector tindrà una idea del que origina i els detalls del teu missatge), número de missatges visualitzats en les bústies compartides (útil quan hi ha molta comunicació a algunes bústies), signatura de correu (per facilitar la comunicació i posar a un clic de distància altres mitjans de comunicació teus...?</span><br /></span><br /></span></strong><span style="font-family:arial;font-size:85%;">De l’enumeració que en l’enunciat d’aquesta pregunta es formula, personalment he realitzat les adaptacions i modificacions que per context he necessitat: presentació dins el meu perfil (no pas la totalitat de funcions que la UOC proposa), inserció de la meva imatge (fins i tot l’he canviada dues vegades perquè la meva primera matrícula és bastant antiga), signatura del meu correu (perquè vaig fer aquesta assignatura en el passat però per motius personals no la vaig acabar), etc.<br />Segurament, i en el futur proper i donat que s’han creat noves funcions, podria adoptar-ne més.</span><br /></div></li></ul><ul><li><div align="left"><span style="font-family:arial;"><span style="color:#cc0000;"><strong><span style="font-size:85%;">1.2 Situa’t de 0 a 10 (0 gens d’acord 10 molt d’acord)</span></strong> </span></span><br /></div><p align="left"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=VBSA8d9IDeY"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5310168868345690242" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; HEIGHT: 300px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh7chFLLYFp-J9eb0TnysyfLXLUq4c_bccpsXEQHt-67x48jXu4nz3x_hhjPQZb02TbAiw5BmEoeqnPK0YJsOunftn5Vcv85PwQJs9eL-i1BbkTVTP56Nrqo2AmA2QxAPG6aqJWa-H_Cto2/s400/Presentaci%C3%B3n1.jpg" border="0" /></a></p></li></ul><ul><br /><li><strong><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;color:#cc0000;">1.3 Mapa de conceptes previs: relació entre Ciència, Tecnologia, Societat i Educació.</span> </span></strong><br /></li></ul><p align="left"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5310171097037308082" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 400px; HEIGHT: 268px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj4dZSeHjsLhfT4TjOyRN6R44VF84nIDUL9_fkFBYWGHPbeg9sVf6RbJeglNJb4YnPfzj_7npiqpPyW3Rl7KFIokyZJPMZJIAkuKQbuucIPOr7tzOzbBPnSDHWOadUu4CCuDRAHt6jcjKXT/s400/mapa+%282%29.jpg" border="0" /><br /></p><ul><li><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;"><strong><span style="color:#cc0000;">1.4 Quines primeres impressions reps en realitzar la primera activitat de la PAC1 (l'avaluació inicial)?</span></strong> </span></span></li></ul><ol><li><span style="font-family:arial;font-size:85%;">El professor d’aquesta assignatura és molt metòdic i sistematitza la feina usant els recursos que la UOC ofereix.</span> </li><br /><li><span style="font-family:arial;font-size:85%;">L’assignatura promet ser intensa però gratificant.</span><br /></li><li><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Es pretén partir d’una estructura externa i interna de treball que marcarà les posteriors presentacions (PACs).</span><br /></li><li><span style="font-family:arial;font-size:85%;">El contingut d’aquesta miniactivitat pretén avaluar els coneixements previs de l’alumnat.</span><br /></li><li><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:arial;">L’assignatura forçarà necessitats de treball que faran que l’alumnat s’esforci per vèncer les dificultats presentades.</span> </span><br /></li></ol><ul><li><span style="color:#cc0000;"><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-family:arial;"><strong><span style="font-size:85%;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="color:#cc0000;">1.5 Conclusions</span> <span style="color:#cc0000;">de</span> <span style="color:#cc0000;">la</span> <span style="color:#cc0000;">PAC1</span> <span style="color:#cc0000;">en</span> <span style="color:#cc0000;">forma</span> <span style="color:#cc0000;">de</span> <span style="color:#cc0000;">recepta</span> <span style="color:#cc0000;">d’allò</span> <span style="color:#cc0000;">que</span> <span style="color:#cc0000;">és</span> <span style="color:#cc0000;">transparent</span> <span style="color:#cc0000;">però</span> <span style="color:#cc0000;">que</span> <span style="color:#cc0000;">existeix</span>.</span></span></strong></span></span> </span></li></ul><p><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="font-size:85%;"><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)">Crec que per fer aquesta primera PAC calien uns <strong>ingredients mínims</strong>:</span></span></span><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"> </span></span></span></span></span></span></p><p><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="font-size:85%;">1. Recursos tecnològics determinats.<br />2. Internet.<br />3. Formació bàsica en NTICEDU.<br />4. Competències pròpies d’un E/A on line: lectura de textos en pantalla, selecció de la molta informació generada, sistematització dels aprenentatges, esforç per vèncer les dificultats que la TE ofereix, planificació del temps, etc.<br />5. Reconceptualització de coneixements previs. </span></span></span></span></span></span><br /></p><p><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0);font-size:85%;" >També <strong>d’altres</strong>, en el meu cas, totalment premeditats i experimentats amb la Meritxell, la meva companya. Sort que va acceptar treballar plegades!</span></span></span></span></span> </p><p><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"></span><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><br /><span style="font-size:85%;">6. Sinceritat <a href="http://docs.google.com/Doc?id=dfcz6z55_14c32fd2cw"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5315729991124505426" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 200px; HEIGHT: 132px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhLZmtFfUkE6rl-fJ7LpkenNfers0BG8kLPEWx14ZC6knqJ5A-fmsimZ7oe0kJoxRosYPmdpkGHxQ4KynBikFc2IMedCXlLFt0Ic-FCF9WFtE8Y1k5Z6-ha9rpM9x7qzP3yVWx-Ki7ZL2x3/s200/amistat.jpg" border="0" /></a><br />7. Motivació<br />8. Empatia<br />9. Constància i perseverança<br />10. Adaptació<br />11. Comunicació<br />12. Esforç<br />13. Compromís</span></span></span></span></span></span><br /></p><p><span style="COLOR: rgb(51,0,51)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="font-family:arial;"><span style="COLOR: rgb(0,0,0)"><span style="font-size:85%;">Tots aquests ingredients els he posat en solfa amb aquesta primera PAC però d’una manera molt especial: <strong>volia experimentar què suposava realitzar tot el procés de la síntesi i el sistema conceptual de la PAC1 en equip</strong>; una mena de <strong>repte solidari</strong>.<br />La sorpresa ha estat que aquesta metodologia de treball requereix molt d’esforç però la gratificació en allò que tots hem sentit a parlar molt, em refereixo a “aprendre aprenent”, és d’una solidesa significativa recomanble; o sigui, amb uns molt bons fonaments (absentar-se aquells que no volen, no pas poden, conjuminar els ingredients exposats).<br /><br />Remiro les meves respostes als 10 ítems de l’avaluació inicial i començo a entendre el perquè de les meves respostes: <strong>era una “<a href="http://emigrantdigital.blogspot.com/2008/04/hermosa-vall-bressol-de-ma-infantesa.html">analfabeta en coneixements</a>”, no pas tant en “<a href="http://emigrantdigital.blogspot.com/search/label/Documentalisme">procediments o actituds</a>”.</strong></span></span></span></span></span></span><br /></p><br /><p style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">I els nostres mapes els trobareu a:</span> <span class="fnt112" id="bodyspan"><br /></span><br /></span><strong><span style="font-family:arial;font-size:85%;">IHMC Public Cmaps</span></strong> </p><span class="fnt112" id="bodyspan"><ul><li style="MARGIN: 6pt 0cm; TEXT-ALIGN: justify"><strong><span style="font-family:arial;font-size:85%;">CTS-Tirado </span></strong><a href="http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1237483270984_987704018_17104&partName=htmltext"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Relació ciència, tecnologia i societat. Nous interrogants per a la psicologia i les TIC</span></a></li><li style="MARGIN: 6pt 0cm; TEXT-ALIGN: justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;"><strong>PAC-1-1_3-TE-definitiu</strong> </span><a href="http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1237642803484_1619046523_23723&partName=htmltext"><span style="font-size:85%;">Evolució, conceptualització i fonaments de la TE</span></a></span><br /></li></ul><p style="MARGIN: 6pt 0cm; TEXT-ALIGN: justify"></p><p style="MARGIN: 6pt 0cm; TEXT-ALIGN: justify"><span style="font-family:Arial;"><em><strong><span style="font-family:Trebuchet MS;">2 L'avaluació continuada</span></strong> </em></span></span></p><br /><br /><ul><li><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;color:#cc0000;"><strong>TIC i l'aprenentatge significatiu: el canvi conceptual</strong></span></span></li></ul><p><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;">Sempre he cregut que un dels <strong>fonaments bàsic de l’aprenentatge</strong> era la seva <strong>significativitat i funcionalitat</strong> però <strong>mai m’hagués imaginat que era possible</strong> <strong>mentre estava aprenent amb un ordinador</strong>, i menys encara amb un <strong>programa</strong> les potencionalitats del qual, entre altres coses, són les de <strong>conceptualitzar coneixements</strong> i <strong>argumentar discursos</strong> entorn aquest coneixement, així com la del <strong>treball col·laboratiu</strong> respectivament. Això ha estat possible per dos motius:</span></span><br /></p><br /><p><span style="font-family:Arial;font-size:85%;">1 </span><span style="font-family:Arial;font-size:85%;">Per les <strong>necessitats i intencions</strong> <strong>personals i professionals</strong>.<a href="http://www.youtube.com/watch?v=8eiNcCHnN8o"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5321970854347351570" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 127px; CURSOR: hand; HEIGHT: 86px" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjjEZOgHjI0_8pGciANZqPsm8OHsWVnewpMsmWDlrurN4zpyLAnjAMihnA4z_PuyPoJ-48zRuGtPOe5UDXBxjIg1oRxU3cTnU6uLGUkVf-abK5fFbbDdqxG77TZQeqhO7d_jIs9NKV3A_w7/s200/lluita_descreixement_anticapitalista.jpg" border="0" /></a></span> </p><p><span style="font-family:Arial;font-size:85%;">2 </span><span style="font-family:Arial;font-size:85%;">Pel <strong>disseny </strong>de la <strong>tasca</strong> o activitat <strong>d’ensenyament-aprenentatge</strong>.</span> </p><p><span style="font-family:Arial;font-size:85%;">Actualment crec que "per tal d’aprendre significativament alhora que ho faig amb l’ordinador <strong>cal compartir dubtes</strong> i <strong>coneixements</strong> amb la <strong>comunitat d’aprenentatge</strong> de la uoc (alumnat i consultor), cal un <strong>compromís conceptual</strong> (per part de l’alumne/a), cal tenir en compte que el <strong>procés d’aprenentatge requereix una reorganització de les estructures de coneixement</strong> (contemplar l’autoavaluació com a procés regulador de l’aprenentatge) i <strong>temps de dedicació</strong> (esforç) i sols serà possible si hi ha <strong>intencionalitat</strong>" (canvi conceptual entorn la hipotesi inicial de NTICEDU).</span><br /></p><br /><p><span style="font-family:Arial;font-size:85%;">Per finalitzar, diré que incloure la <strong>reflexió envers el canvi conceptual</strong> com a part del <strong>procés d’aprenentatge</strong> m’ha forçat a realitzar un <strong>anàlisi comparativa</strong> força exhaustiva dels inicis del meu <strong>model mental inicial i l’actual</strong>. Tot això ha estat possible perquè he contemplat els <strong>models individuals, grupals i col-laboratius</strong> inherents en el mateix procés d’E/A, he <strong>reflexionat sobre les meves necessitats i interessos envers l’assignatura</strong>, així com el <strong>disseny, aplicació i avaluació de tota la PAC1</strong>.<br /><strong>Reflexionar sobre teoria i pràctica reorganitza cognitivament el pensament</strong>. Aquest, estant íntimament <strong>lligat a les emocions, les sensacions i les actituds</strong>, també és promotor i garantidor del seu <a href="http://docs.google.com/Doc?id=dfcz6z55_20cpz7vjdn"><strong><span style="font-size:100%;color:#cc0000;">canvi</span></strong></a><strong><span style="font-size:100%;">.</span></strong></span><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"> </span><br /></p><ul><li><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#cc0000;"><strong>Ampliació de l'argumentació gràfica amb Cmap</strong></span></li></ul><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><em>L’activitat que afavoreix la construcció d’un model mental de manera més consistent i productiva és la construcció de models computacionals. Construir models físics i computacionals mitjançant tecnologies confereix als estudiants l’oportunitat d’operativitzar i externalitzar els seus models mentals.</em> David Jonassen<em>.</em></span></p><p><a name="_Toc228726052"></a><a name="_Toc228725633"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">El model de Toulmin exposat verbalment en el debat CTS (</span></a><span style="font-family:arial;font-size:85%;">discussió en línia asíncrona i en llengua escrita) i representat gràficament (a-maps) és una de les possibles eines intel·lectuals que pot ajudar als estudiants a aprendre perquè es produeix un canvi mental i aquest és sinònim de canvi conceptual.</span></p><p><a href="http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1240784722421_33158364_19198&partName=htmltext"><strong><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Model compartit de coneixement creat a partir d’altres models mentals del fil “nevera_fractures</span>"</strong></a></p><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><strong>Conclusions</strong>: “Aprendre aprenent” és una de les conclusions extretes d’aquesta miniactivitat 2.3. Aquesta afirmació la trobem mentre hom realitza el seu model mental però també quan el dóna a compartir i quan realitza un canvi conceptual: ja sigui reorganitzant el pensament o bé revisant-lo. Tots dos canvis comporten intencionalitat i compromís conceptual.</span><br /><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Les noves tecnologies i les funcionalitats de l’entorn UOC i els programes educatius de NTICEDU ajuden a aprendre de manera significativa i funcional.</span><br /><br /><ul><br /><li><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#cc0000;"><strong>Projecte d'investigació-acció</strong></span></li></ul><p align="left"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Problema: Com està l'EDS a les nostres comarques?</span><br /></p><p align="left"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">L’objectiu general d’aquesta investigació-acció és aconseguir un aprenentatge significatiu en un grup de formadors d’EDS utilitzant la mediació de les TIC.</span><br /></p><p align="left"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">Aquest treball d’investigació acció està estructurat en <strong>tres fases</strong>:</span><br /></p><p align="left"><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><strong>Fase I: el disseny de l’activitat (<a href="http://docs.google.com/View?id=dfcz6z55_32gcssfdc6">fitxa</a>)</strong></span><br /></p><p align="left"><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><strong>Fase II: la implementació del disseny</strong><br /></p></span><li><a href="http://cmapspublic.ihmc.us/servlet/SBReadResourceServlet?rid=1243768933640_869991072_6786&partName=htmltext"><span style="font-family:Arial;font-size:85%;color:#330033;">Mapa psicopedagògic del projecte d'investigació-acció: </span><span style="font-family:Arial;font-size:85%;color:#330033;">Com està l'EDS a les nostres comarques?</span></a><br /></li><p align="left"><span style="font-family:arial;font-size:85%;"><strong>Fase III: <a href="http://docs.google.com/View?id=dfcz6z55_47cs3fb9cn">la reflexió </a>de la investigació-acció</strong></span></p><p align="left"><strong><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"></span></strong></p><strong><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"><p align="right"><span style="font-size:78%;"><strong><em><span style="color:#6600cc;"><span style="font-family:Arial;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiFAvCA0vMWjs7NYxhHhzNFcCxqBay36mmEm5hLsRFroZxa6ccltfUfG4xp3qZbXoIkrjZMn2Toy2kLHIy6eezliQW2uf7fXRw_nrTr6Z4e3BjZInnYseloXqlizmnTHm4LkHLCeKPhQNrm/s1600-h/puzzle.jpg"></a></span></span></em></strong></span></p></span></strong><strong><span style="font-family:Arial;font-size:85%;"><p align="right"></span></strong></p><span style="color:#000000;"><span style="font-size:78%;"><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></span></span><span style="color:#000000;"><span style="font-size:78%;"><em><span style="font-family:Arial;"><blockquote><p align="right"><span style="font-size:85%;"><span style="color:#003300;"><em><span style="font-family:Arial;"></span></em></span></span></p><p align="right"><span style="font-size:85%;"><span style="color:#003300;"><em><span style="font-family:Arial;">La felicidad sobreviene </span><span style="font-family:Arial;">cuando lo que piensas, </span></em><em><span style="font-family:Arial;">lo que dices </span><span style="font-family:Arial;">y lo que haces </span><span style="font-family:Arial;">están en <a href="http://www.ojodigital.com/ojosdigitales/data/502/puzzle.jpg">armonía.</a></span></em></span></span></p><p align="right"><span style="font-size:85%;"><span style="color:#003300;"><span style="font-family:Arial;">Mahatma Gandhi </span><span style="font-family:Arial;">(1869-1948)</span></span></span></p><p align="right"></p></blockquote></span></em></span></span>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-11648746457596136472009-02-18T04:21:00.000-08:002009-02-20T11:06:35.232-08:0050.- Ambientalització d'un IES (Programa Escoles Verdes)<div align="justify"><span style="font-family:arial;">L'any 2001 <strong>l'IES Baix Penedès</strong> es va adherir al Programa Escoles Verdes amb l'objectiu d'incorporar la dimensió ambiental en la <strong>gestió del centre</strong> i en la seva <strong>programació curricular</strong>, <strong>impulsant la realització d'un estudi ambiental</strong> (auditoria) i un <strong>pla d'actuacions relacionades amb el medi ambient</strong> (Pla d'Actuació).</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong><em></em></strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong><em>Procés del Programa Escoles Verdes</em></strong>:</span></div><ol><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Realitzar una <strong>auditoria ambiental</strong> (la diagnosi de la situació de partida). </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Elaborar un <strong>pla de cohesió</strong> (el projecte marc que definirà els objectius i les línies estratègiques a seguir per tal d’impulsar una millora ambiental del centre). </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Programar i executar un <strong>pla d’acció</strong>, portant a terme diverses actuacions de millora ambiental, i amb una planificació temporal realista i factible. </span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Fer el <strong>seguiment, la valoració i l'actualització permanent del programa</strong>. Elaborar una memòria anual de les activitats i actuacions realitzades. </span></div></li></ol><p align="justify"><span style="font-family:Arial;">Per conèixer més a fons l'experiència, cal navegar per <a href="http://www.caribdis.org/projecte/activitats/ev101.htm"><strong>aquí.</strong></a></span></p>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-79806544395745830752009-02-15T11:52:00.000-08:002009-02-15T12:02:04.725-08:0049.- Societat Catalana d'Educació Ambiental<p align="left"><span style="font-family:arial;">La <strong>Societat Catalana d'Educació Ambiental</strong> és una associació creada l'any 1985 per tal d'impulsar una educació renovada que contempli la problemàtica socio-ambiental i alhora contribueixi a formar ciutadans capaços d'analitzar-la i de donar-hi respostes. </span></p><p align="left"><span style="font-family:arial;"><strong><em>Línies d'actuació</em></strong>:</span></p><p align="left"><span style="font-family:arial;">1 Fòrum 2000 d'Educació Ambiental.<br />2 Grups de treball, projectes i programes relacionats amb l'educació i el medi ambient.<br />3 Col·lecció de Monografies d'educació ambiental.<br />4 Consell de Centres d'Educació Ambiental.<br />5 Servei de Documentació d'Educació Ambiental.<br />6 Ateneu d'Educació Ambiental.<br />7 Seminaris, cursos, tallers i conferències per ajudar a la reflexió, l'aprofundiment i la formació permanent dels educadors.<br />8 Relacions amb xarxes locals i internacionals d'educació ambiental.<br />9 Sortides a equipaments d'educació ambiental.<br />10 Servei de comunicació amb els socis i sòcies.<br />11 Participació en consells i fòrums de medi ambient, consells consultius d'espais naturals<br />protegits, etc.</span></p><p align="left"><span style="font-family:Arial;"><strong><a href="http://www.pangea.org/scea/scea.htm">Aquí</a></strong></span></p>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-50282413928376464792009-02-10T10:38:00.000-08:002009-02-15T11:52:38.014-08:0048.- Què menges?<span style="font-family:arial;"><strong><em>ALIMENTS ECOLÒGICS. Cuida el que menges. Menges el que et cuida.</em></strong></span><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">(Departament d'Agricultura, Alimentació i Acció Rural).</span></div><p align="left"><a href="http://mediambient.gencat.net/cat/html/bev/graf_but18/fulleto_aliments_ecologics.pdf"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5301243914108351746" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 184px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgciqQL511D_6_LOzABGdNxefi7OXAUTNgfEavmpyEuefQ94n1dtrr-52uZntNWIQ1-aXlIETZchmERoxHLhxQMGWY5qMherqqSk0l0JtniPgnINQ8cH3XlukgGVpGJ_K1aW-29N8tHQMQz/s320/guia-menjar-eco.jpg" border="0" /></a><span style="font-family:arial;">Guia senzilla per qualsevol persona que pretén conèixer els objectius, tècniques i raons de la dieta saludable i sostenible.</span></p><ol><li><div align="left"><span style="font-family:arial;"><strong>Què són els aliments ecològics?</strong></span></div></li><li><span style="font-family:arial;"><strong>Els objectius del sistema de producció agroalimentària ecològica.</strong></span></li><li><span style="font-family:arial;"><strong>Tècniques usades en la producció agrolimentària ecològica.</strong></span></li><li><span style="font-family:arial;"><strong>10 raons per comprar aliments ecològics.</strong></span></li></ol><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><a href="http://mediambient.gencat.net/cat/html/bev/graf_but18/fulleto_aliments_ecologics.pdf"><strong>Aquí</strong></a></span></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-58351985923263800452008-09-15T12:56:00.000-07:002008-09-15T13:20:38.016-07:0046.- Nuestro sistema de producción y consumo.<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5246344605880931634" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgVpjTfyvICvV6s8I3Z51k0C55593kSJ3JmE_IugUcM0ab04FB-lmvdyLu5hHevWDLnfDwQN4FfOW94TqS7unsAVzCZSzvHByHQjiVh34rD7XOARCGIPZQ8iNjZGPLOK0uATpBMxVfL9aZv/s320/cadena+produccion+II.jpg" border="0" /> <span style="font-family:arial;">Qui cegament no vulgui invertir 20' en aprendre sobre <strong>el nostre sistema actual de producció i consum</strong> és perquè ni és curiós/a ni vol conèixer (re-conèixer) la realitat de l'estat del món.</span> <div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Trobaràs el vídeo explicatiu en llengua castellana </span><a href="http://brunoat.com/globalizacion/la-historia-de-las-cosas/"><span style="font-family:arial;"><strong>aquí</strong></span></a><span style="font-family:arial;"> i la web en anglès també </span><a href="http://www.storyofstuff.com/"><span style="font-family:arial;"><strong>aquí</strong></span></a><span style="font-family:arial;"><strong>.</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Recomanat per a tothom!</span><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5246344706026227266" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjZ6eRkvf0vrftmRK9BTx7mv-AAiRdLGnzoy53RnwrbmCgqot6A5xrz0_u9dYc-7f7P_fGqmEa9Hanvst7JmizHKxd8fuMxQPSqyo6vG05EyUsKznQrPkzoJIpycNw5nvKU0tUK_inBUlIP/s320/cadena+producci%C3%B3n+I.jpg" border="0" /><br /></div><div></div></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-53961382591256233922008-09-05T00:36:00.000-07:002008-09-05T00:52:44.349-07:0045.- Educación Ambiental (para saber más...)<div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>Educación Ambiental en la República Dominicana</strong> </span><em><span style="font-family:arial;">pretendía inicialmente difundir actividades e informaciones sobre aspectos ambientales de interés para docentes y estudiantes de la República Dominicana, tal como lo indica su nombre.<br />Sin embargo, debido a varias razones, hubo la necesidad de tratar temas generales, y no específicos de la República Dominicana, que pudieran servir a estudiantes y público en general del mundo hispano. El nombre no se cambió debido a que aparece así en los buscadores. </span></em></div><br /><blockquote><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;"><strong>Secciones:</strong><br /></span><br /><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Biodiversidad</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Biografías</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Ciencias de la Tierra<a href="http://www.jmarcano.com/index.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5242441038890480130" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhGMXriKjIm0Rg4Ba99_XPkRve0n6uXmky99zNADQzNwybIpMQ0ZTEc2xBh0L-8zAB1XLcKViCDZAAlnC7mSH4UeqrWyUKOt0xM4w0v1ljcZ8ljM9pQdMWSrqDCBHOZ9OfO2QtFsYlg_S6u/s320/republica_dominicana.jpg" border="0" /></a></span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Ecología y Ambiente</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Educación Ambiental</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Recursos Naturales</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Temas diversos</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Notas Breves</span></p><p><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Actualizaciones</span></p></blockquote>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-10829787929745420822008-08-26T13:15:00.000-07:002008-08-26T13:55:17.013-07:0044.- Las bibliotecas motor de transformación social.<div align="right"><span style="font-family:arial;"><em><strong>La ESTANTERÍA VERDE: un proyecto de Educación Ambiental en las Bibliotecas Municipales de Morón de la Frontera (Sevilla).</strong></em></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">De la educación no formal a la formal; del movimiento social, público y local al movimiento educativo en su totalidad. Las bibliotecas públicas engendran y desarrollan acciones para:</span></div><span style="font-family:Arial;"></span><div align="left"><br /><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;">1. Dar a conocer los recursos disponibles sobre temas ambientales.<br />2. Fomentar una mejor comprensión y conocimiento de los problemas ambientales.<br />3. Crear un espacio para la reflexión en torno a la problemática ambiental</span>.<br /></span><span style="font-family:arial;"></span><br /><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5238931487976126690" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgsGm07IdvMB1UJDhsf5BMgcBWTy0cmoAT6xkRYbwjgsUilWlvkVUvSa5zSbO3hTfrSQPOOaOfdwzOQMSWdzUTFuVPp7aR9pmA1G8U3dt0Xv0EJYQjW9lu-GgjdYUJlQfMu1IKJvLOmXSrw/s320/biblioteca.jpg" border="0" /><br /><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Para saber más, <a href="http://www.aab.es/pdfs/jba14/Comunicaciones/Mata.pdf"><strong>aquí.</strong></a></span></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-67624228683194813452008-08-20T09:40:00.000-07:002008-08-20T15:39:26.909-07:0043.- Proyecto CAM Agua<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5236731728402080050" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQra9A_QW-L9JsgSmUEV6RttNcA6XUHCZp00eoXVlSy5Q1P3miw6FXXpC_aTmCZ2PmfBi6U8MKNlzrnU5SXtUCSIvXTeNyc7OVtzCP5Rkqox1w-NGWfxzFRiW9S0n2xUjp3CUAt68kbVf6/s320/agua+(2).jpg" border="0" /><span style="font-family:arial;"><span style="color:#000000;"><span style="font-family:arial;"><strong>Obras Sociales</strong> de <strong>Caja Mediterráneo</strong> nos vindra la oportunidad, mediante el <em><strong>Proyecto agua</strong></em>, de concienciarnos sobre la importancia social, económica y medioambiental de ésta.</span> </span></span><br /><div><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;"><span style="color:#000000;">El objetivo de dicho proyecto consiste en fomentar cambios permanentes a nivel personal y social para un uso y gestión sostenible del agua.</span></span></span></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5236731523339421602" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpR1G7yrqcurQ7hPv2Lnq_1sCDsEn9wkrcM4KzTHu5EE0JlEBoURYtDRw2aw95iOH2WhruxIr7KfFhHLQhss-yTFSp0NwmT_mkqdDZi-XZYApnfNhHpeBfQF4UEYqw01l4YDGjnonbddJi/s400/agua.jpg" border="0" /><br /><p align="center"><a href="http://www.aguacam.com/"><span style="font-family:arial;color:#0000ff;"><strong>aquí</strong></span><span style="font-family:arial;"><strong> </strong></span></a></p>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-22444677011613029202008-07-26T08:57:00.000-07:002008-08-23T02:34:56.770-07:0042.- Turismo sostenible<img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5237643392841871858" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjdhuy6rB4KQjWJVhi8bMA3uqc5mEWsOfF6Jr90EV925bGxKf6N7gtWCuCshnt3SXZwJvvNfLDuk2X0H_FRdvYVaCAuRoqDbzRjCMb-ByS4cRATOZdYApFCnNHh1jAnWSQJAARvoTeISFrI/s320/tren.jpg" border="0" /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><span style="font-family:arial;">... para los que tenemos la suerte de gozar de unas vacaciones...</span><br /><span style="font-family:arial;">... para los pocos que podemos salir de vacaciones...</span><br /><span style="font-family:arial;">.. y para todos los que quieran reflexionar sobre la sostenibilidad de éstas, </span><br /><br /><div align="left"><span style="font-family:arial;">os presento </span><a href="http://insula.org/carturi.pdf"><span style="font-family:arial;">la carta del turismo sostenible </span></a><span style="font-family:arial;">(Conferencia Mundia del Turismo Sostenible, Lanzarote 1995) y el diálogo </span><a href="http://www.barcelona2004.org/esp/banco_del_conocimiento/docs/PO_24_ES_YUNIS.pdf"><span style="font-family:arial;"><em>Turisme, diversitat cultural i desenvolupament</em> </span></a><span style="font-family:arial;">(Fórum, Barcelona 2004).</span></div><br /><div align="left"><span style="font-family:arial;">¿Podrías compartir tus experiencias participando en los comentarios de esta entrada?</span></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-60987362627145239982008-07-10T01:45:00.000-07:002008-07-10T02:02:18.321-07:0041.- Construcció del coneixement ambiental<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Alumnes de 2n d'ESO del SES de Sant Llorenç de Morunys ha treballat la construcció del coneixement ambiental a partir d'una plantilla d'argumentació.<br />El canvi climàtic és el <strong>problema ambiental</strong> del qual parteix el <strong>procés de construcció del coneixement argumentat</strong>, aquest el defineixen com <em>aquell en el que s’aprèn a construir arguments que posteriorment serviran per extreure conclusions i actuar per resoldre problemes ambientals.<br /></em></span></div><div align="center"><span style="font-family:arial;"><strong></strong></span></div><div align="center"><span style="font-family:arial;"><strong><a href="http://blocs.xtec.cat/sesstllorenc2/2008/06/01/construccio-del-coneixement/">ves-hi</a></strong></span></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="center"></div><div align="justify"><a href="http://blocs.xtec.cat/sesstllorenc2/2008/06/01/construccio-del-coneixement/"></a></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-47129408109275537562008-06-12T01:49:00.000-07:002008-06-12T01:55:32.921-07:0040.- Blogs sobre medio ambiente<span style="font-family:arial;">La Consejería de Medio Ambiente de la Junta de Andalucía nos ofrece la posibilidad de navegar por una página con múltiples </span><a style="font-family: arial; font-weight: bold;" href="http://www.juntadeandalucia.es/medioambiente/site/web/menuitem.7e18e849e815f58fa10b142160425ea0/?vgnextoid=bc26bb6de56f3110VgnVCM1000000624e50aRCRD&vgnextchannel=3259b19c7acf2010VgnVCM1000001625e50aRCRD">blogs</a><span style="font-family:arial;"> de temática ambiental.<br />¿Te animas?<br /></span>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-22258256413141757702008-06-08T03:36:00.000-07:002008-12-10T20:00:23.726-08:0039.- Consumismo en las sociedades contemporaneas<div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;"><span style="font-size:85%;"><span style="color:#000000;"><strong>CEICAS </strong>(Círculo Estudiantil de Investigación y Análisis Sociológico)<strong>,</strong> creado en julio de 2007, es un <em>espacio virtual de estudiantes de sociología la finalidad del cual es albergar un cúmulo importante de pensamientos, concentrados en la creación de conocimiento sociológico con base en la aplicación practica de la investigación social.</em></span></span></span></span></div><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:arial;">Artículo: </span></div><div align="center"><span style="font-family:arial;"><strong><em>Consumismo en la sociedades contemporaneas</em> </strong></span></div><div align="center"><span style="font-family:arial;"><strong>CARLOS VARGAS GUTIERREZ (2007)</strong></span> </div><br /><p></p><a href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.ciudadredonda.org/admin/upload/Image/Quique/Consumismo%25203.jpg&imgrefurl=http://ceicas.blogspot.com/2007_08_12_archive.html&h=400&w=590&sz=95&hl=ca&start=102&tbnid=y5jqq9GV8NMBdM:&tbnh=92&tbnw=135&prev=/imag"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5209462456971440306" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRlqDv5-XRiOfRyPCLLKENqtrdFKiUC9eiFtrW4LoOxuT2R2jpr8qWUlkhYOcbbDlG3mMYK8vwmnrUF47yUB0i3cCd-j7ZAAIHskF-LmoPDM0JGVlNr36m8SZ6-yLhFQRNaWMtXlISPZ4w/s200/lluita_descreixement_anticapitalista.jpg" border="0" /></a> <p align="center"><br /><a href="http://images.google.com/imgres?imgurl=http://www.ciudadredonda.org/admin/upload/Image/Quique/Consumismo%25203.jpg&imgrefurl=http://ceicas.blogspot.com/2007_08_12_archive.html&h=400&w=590&sz=95&hl=ca&start=102&tbnid=y5jqq9GV8NMBdM:&tbnh=92&tbnw=135&prev=/imag"><span style="font-family:arial;"><strong>aquí</strong></span></a> </p>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-6466231627880228862008-05-05T13:55:00.000-07:002008-12-10T20:00:23.868-08:0038.- Educació i sostenibilitat (revista)<a href="http://rce-barcelona.net/index.php?option=com_content&task=view&id=87&Itemid=124&lang=ca"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5209182494327123538" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEieuNhnR7nDmFweYtK4lXtOf3aAmMWbKFrehSXDia3KuE6H7-HXA54s0qwKKKbdfJE4a0PIVpAWmFLruZ2Bqn6GqNTf50OAGpw8SeH5oFxFjShmVVUP98IohlF6dlPgVZ34ftqKrC8Sd5zy/s200/canvi_climatic.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">RCE Barcelona edita una revista semestral, anomenada <strong><em>Educació i Sostenibilitat</em></strong>, que té com a missió dotar als educadors amb eines i idees per a integrar diferents aspectes de sostenibilitat a les seves activitats de formació.<br />S'hi poden trobar articles de reflexió sobre el paper de l'educació en la sostenibilitat, iniciatives dins i fora de l’aula, entrevistes amb experts en educació i sostenibilitat, així com una selecció de recursos pedagògics per als diferents nivells d’educació (primària, secundària i universitària).<br /></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Temes tractats: <strong>Canvi Climàtic</strong>, <strong>Consum Responsable</strong> i <strong>Aigua</strong>. Properament, <strong>Ciutats</strong>.</span></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="center"><strong><span style="font-family:arial;"><a href="http://rce-barcelona.net/index.php?option=com_content&task=view&id=87&Itemid=124&lang=ca">ves-hi</a></span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:Arial;color:#990000;">(Revista editada en català i <em>castellano</em>)</span></strong></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-67870514224734532582008-03-29T09:01:00.000-07:002009-07-04T01:52:22.220-07:0037.- La lluita pel decreixement és obertament anticapitalista<div align="left"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><em><strong>La lluita pel decreixement és obertament anticapitalista</strong></em> (entrevista)<br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">Joaquim Sempere </span></div></span></div><span style="font-family:arial;font-size:78%;"><br /><blockquote><br /><div align="justify"><span style="color:#330000;"><span style="font-size:85%;"><span style="font-family:arial;">Antic militant del PSUC (dins del qual fou director de la revista teòrica Nous Horitzons), vinculat a Mientras Tanto i al Centre de treball i Documentació (Ctd), Joaquim Sempere s'ha especialitzat, des del vessant sociològic (actualment és professor de Sociologia a la Universitat de Barcelona), en qüestions com les necessitats i el consum. Matèries sobre els quals ha escrit L'explosió de les necessitats (Edicions 62, 1992), Sociología y medio ambiente (juntament amb Jorge Riechmann; Síntesis, 2000) o Cuidar la T(t)ierra. Políticas agrarias y alimentarias sostenibles para entrar en el siglo XXI (també en col·laboració amb Jorge Riechmann; Icaria, 2003), així com un nou volum que està a punt de publicar, i que probablement durà per títol Consumo y necesidades. Amb ell conversem sobre totes aquestes qüestions i sobre creixement i decreixement per encetar la sèrie d'entrevistes d'aquests Quaderns de la Bona Vida. </span><span style="font-family:arial;">Què hem d'entendre per necessitats?</span></span></span></span><br /></div></blockquote><ol><br /><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Què és el que fa que en un moment determinat canviï tan radicalment la forma de satisfer les necessitats i aparegui el consum de masses?</span></span></div></li><br /><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">¿Aquest procés és indefinit? ¿Es pot posar fi al creixement? ¿O no és necessari?</span></span></div></li><br /><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Com més agents socials assumeixin aquesta idea, més possibilitats tindrà de tirar endavant, però com li expliques a un sindicalista que veu com acaben de fer fora un gran nombre de treballadors que no hi ha d'haver creixement econòmic?</span></span><br /></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Però, a nivell de la producció, cap a quin model hauríem de caminar? L'experiència als països del socialisme real no va diferir gaire de la d'Occident en tots aquests aspectes...</span></span><br /></div></li></ol><div align="center"><span style="font-family:arial;color:#330000;"><em><strong>"...una cosa de la qual volia intentar convèncer és de la urgència de la situació."</strong></em></span><br /></div><div align="center"></div><p align="center"><a href="http://www.illacrua.cat/articles/Sempere.htm"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5209184776524620642" style="CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiWjF51Wc9-VV7THV3IBR4SjBgyjtTt6PwwyBLCkUCVipVcFlHNu6NfpH1AUAM72vQExwv8aR2ZoPB3Wrz5HU7nvdgoXgzfxpgqe-ioVRBQqPY5OPFQeHWOo7p1BVMw77gvVMFjh7TUJ4CO/s200/lluita_descreixement_anticapitalista.jpg" border="0" /></a></p><br /><div align="center"><a href="http://www.illacrua.cat/Bona_vida_01.pdf"><strong><span style="font-family:arial;">ves-hi</span></strong> </a></div><div align="center"> </div><div align="center"><span style="font-family:arial;font-size:85%;">(pàg 6 i 7)</span></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-77918919519811475432008-03-15T15:16:00.000-07:002008-05-29T14:19:46.365-07:0036.- Sostenibilitat, disseny curricular, gestió de centre, TIC (IES)<div align="justify"><span style="font-family:arial;"><strong>Sostenibilitat en el disseny curricular i en la gestió dels centres d’educació secundària amb l’aplicació de les TIC</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><ul><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Llicència d'Estudis retribuïdes. Curs 2006/07</span></div></li><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;">Autora: Carmen Sanz Milián </div></li><em></em></span><li><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><em>El material que es presenta està dirigit als educadors i equips directius dels centres d’educació secundària (IES). Pretén servir de pauta per tal de facilitar l’ambientalització dels centres a partir del currículum i de la gestió. El treball està en relació amb els següents temes: Educació mediambiental. Ambientalització curricular. Ambientalització de la gestió de centres. Qualitat de vida. Sostenibilitat ambiental.</em></span></div></li></ul><p align="center"><strong><span style="font-family:arial;"><a href="http://phobos.xtec.es/sgfprp/resum.php?codi=1625">ves-hi</a></span></strong></p><div align="justify"></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-56755508748640749382008-03-01T10:50:00.000-08:002008-12-10T20:00:24.211-08:0035.- Menjador Escolar Saludable i Sostenible (MESS)<span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><div align="center"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><strong>Els <span style="font-family:arial;color:#000000;"><strong>menjadors saludables i sostenibles </strong></span></strong></span><span style="font-family:arial;color:#000000;"><strong><span style="font-family:arial;color:#000000;"><strong>comencen a ser una realitat </strong></span></strong></span><strong><span style="font-family:arial;color:#000000;">a les escoles públiques de Catalunya!</span> </strong></span></span></div><br /><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><p align="left">El centre pioner és el <strong>CEIP Joan Bruguera</strong> (Girona), el menjador és gestionat per l'AMPA:</span><br /><a href="http://phobos.xtec.es/ceip-jbruguera/butlletins/butlleti2007-06.pdf"><span style="font-family:arial;color:#000099;"><strong>ves-hi</strong></span></a><strong><br /></p></strong></span></span><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></span><p align="left"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;">El precedeix el <strong>CEIP Gil Cristià</strong> (La Selva del Camp), el gesti<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir1__8yNjOryfH2jFp2d_78a7tyVf3NVl_OLRNDs8WIc-kucPPYr1OwybmPoHf3HhqJLKdDg1eyLvfnMOD2lsNSMXuedYoP7ex9ZtTO8GbBiPee2CbRrXluqKFR6E62jNsBe9DedUIVZLj/s1600-h/escola[1].jpg"></a>ona el Consell Escolar: </span></span></p><p align="left"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><strong><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/proj_menjador.pdf"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5209188675447784578" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgRgI-EBBbV_SJW2zpZ20NiSCiTHYSqDLy-7UNBTI7DHM7ovJxSPR-2rKVgs3iq5vuh18QQeuTKvSx-ZCKGE0JFg9Ji7mzIbyfG9-g_e8pOkdFXwhSGjZoPNC9K4vgzDg197I3bmlP6BA4g/s200/menjador.jpg" border="0" /></a><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/menjador.htm">ves-hi </a><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/menjador.htm"></p><p align="center"></a><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/menjador.htm"></p></a><p align="center"><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/proj_menjador.pdf"></a></p><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/menjador.htm"><div align="center"><br /></div></a></strong></span><p align="right"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEir1__8yNjOryfH2jFp2d_78a7tyVf3NVl_OLRNDs8WIc-kucPPYr1OwybmPoHf3HhqJLKdDg1eyLvfnMOD2lsNSMXuedYoP7ex9ZtTO8GbBiPee2CbRrXluqKFR6E62jNsBe9DedUIVZLj/s1600-h/escola[1].jpg"></a></p><p><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/proj_menjador.pdf"></a></p><br /><br /><br /><br /><br /><a href="http://www.xtec.cat/ceipgilcristia/sumari/sumari.htm"></a><p align="justify"></span><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">Totes dues iniciatives pretenen ambientalitzar l'escola a partir d'una gestió responsable i sostenible del menjador escolar.<br /></span><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></span></span></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;">A les comarques de Barcelona està <strong>Fundació Futur</strong>:<br /></span><a href="http://www.fundaciofutur.org/cat/Menjadors.html"><span style="font-family:arial;color:#330099;"><strong>ves-hi</strong></span></a></span></span></span><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"></span></span></span></span></p><p align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;"><span style="font-family:arial;color:#000000;">I la crònica de tot plegat al "diari d'un ecologista":<br /><a href="http://www.terra.org/diario/art01761.html"><strong>aquí</strong></a></span></span> </span></span></span></span></p><br /><br /><br /><p><a href="http://www.xtec.net/ceipgilcristia/menjador/proj_menjador.pdf"></a></p>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-13027118324570941032008-03-01T10:18:00.000-08:002009-05-26T05:10:28.131-07:0034.- IES Jaume Huguet (Escola Verda)<div align="justify"><span style="font-family:arial;">Dins la web de l'IES Jaume Huguet (Valls) hi ha un apartat referent a "<em>escola verda</em>" on trobareu el treball que com a centre educatiu està realitzant l'esmentada comunitat educativa envers l'educació per la sostenibilitat.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:arial;">És un exemple de teoria lligada a la pràctica i de l'ús de les noves tecnologies en la difusió de l'Educació Ambiental.</span></div><div align="justify"><a href="http://213.96.18.9/default.asp"><span style="font-family:arial;"><strong>ves-hi</strong></span></a></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-10887684077309878102008-02-29T02:48:00.000-08:002008-05-29T13:06:43.144-07:0033.- GRECA (Grup de Recerca en Educació Científica i Ambiental)<div align="justify"><span style="font-family:arial;color:#000000;">L’any 1994 es va formar el <strong>Grup de Recerca en Educació Científica i Ambiental</strong> de la Universitat de Girona (GRECA)</span></div><p><span style="font-family:arial;"><span style="color:#000000;">Els cinc grans objectius de treball són:<br /></span></p><blockquote><p align="justify"><span style="font-size:85%;color:#000000;">1 Promoure la incorporació del pensament i l’acció ambiental en els professionals universitaris.<br />2 Disseny i anàlisi de metodologies educatives que contribueixin a una eficaç formació ambiental dels infants i joves.<br />3 Contribuir a la formació social d’una ètica ambiental basada en el coneixement i la reflexió personal com a individus i com a col·lectius socials.<br />4 Estudiar estratègies d’acció com a base pel desenvolupament del pensament científic i ambiental.<br />5 Promoure la participació ciutadana en l’àmbit de sostenibilitat.</span></p><p align="center"><span style="color:#000000;">La web la trobareu distribuida en 12 apartats:<br /><br /></span><span style="font-size:85%;"><span style="color:#000000;">Personal<br />Memòria històrica del grup<br />Objectius del grup<br />Línies de treball<br />Projectes de recerca<br />Links d’interès<br />Contribucions a congressos<br />Treballs de recerca i tesis<br />Doctorat intrauniversitari<br />Altres institucions<br />Publicacions<br />Fotografia</span><br /></span><br /></span><a href="http://www.udg.edu/EducacioCientificaiAmbiental/Presentacio/tabid/10624/language/ca-ES/Default.aspx"><strong><span style="font-family:arial;">ves-hi</span></strong></a></p></blockquote>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-4253370576646461132.post-87505655953711637382008-02-29T00:57:00.000-08:002008-12-10T20:00:24.396-08:0032.- Vivir (bien) con menos<span style="font-family:arial;"><strong>Vivir (bien) con menos</strong> es una pequeña joya en la que tres autores nos sumergen en el mundo de las verdades incómodas que no queremos oír.<br /><br /><br /></span><span style="font-family:arial;"></span><span style="font-family:arial;"><p><a href="http://www.terra.org/articulos/art01886.html"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5209964937477129362" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: hand; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgknaqqVCGRCxuUQIz3ZKlbcopH9mLYX85xZIw79A_Vbj8V58OhXt2CG2Gg7Lh5bIRx1f6FXMhuINbGZVgTqfYLaLcDH2x4b8aFCPJ-2ZL5ReVvtQEbn-NmUHc-Bdn4pqfsBOQfSFDTMpan/s200/vivir_bien_con_menos.jpg" border="0" /></a></span></p><span style="font-family:arial;"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">ÍNDICE<br /><br />I Sobre la suficiencia y vida buena, Manfred Linz.<br />II ¿Es posible la austeridad voluntaria en un mundo que se hunde en la insostenibilidad ecológica?, Joaquim Sampere.<br />III ¿Y qué pasará con la economía? Sobre suficiencia, crecimiento económico y desempleo, Manfred Linz.<br />IV Oikos and jakus. Reflexiones sobre la crisis ecosocial, Jorge Riechmann. </span></span><span style="font-family:arial;"><br /></span><span style="font-family:arial;"><blockquote><p align="right"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;"><strong><em>Vivir (bien) con menos. Sobre suficiencia y sostenibilidad</em></strong></span></p><p align="right"><span style="font-family:arial;font-size:85%;color:#000000;">Manfred Linz, Jorge Riechmann y Joaquim Sampere<br />Colección Más Madera, 67<br />Icaria Editorial<br />Barcelona, 2007</span></p></blockquote><p align="left"></span></p><div align="right"><span style="font-family:arial;">Crítica </span><a href="http://www.terra.org/articulos/art01886.html"><span style="font-family:arial;"><strong>aquí</strong></span></a></div>Neus Gallart Josahttp://www.blogger.com/profile/17806226317462389704noreply@blogger.com0